Логопедический досуг в форме душевного разговора«В гостях у самовара»
Вечер развлечений:« Мама, милая моя».

   Программа дополнительного образования по обучению грамоте детей старшего  дошкольного возраста (ссылка)

 

 

Заседание клуба «Успешный родитель»

В форме семейной гостиной на тему «Тепло родного очага».

Педагог-психолог: Майорова С.Л.

Задачи::

1.Создание благоприятного психологического климата в отношении ребёнка со стороны всех членов семьи.

2.Способствовать созданию семейных традиций, тёплых взаимоотношений в семье.

3.Осознать позицию в общении с детьми в рамках семейного воспитания, активизировать коммуникации в семье.

4.Проявлять понимание, деликатность терпимость и такт, учитывать точку зрения родителей.

Форма проведения:совместная с детьми семейная гостиная.

Предварительная работа:

1..Проведено анкетирование родителей на тему:

«Изучение индивидуальных особенностей семьи, её воспитательных возможностей». ( приложение №1)

2.Тестирование воспитанников («Рисунок семьи», «День рожденье», «Ступеньки») (приложение №2)

3.Выполнение «домашнего задания» по созданию геральдики семьи. (выставка).

4.Подготовила памятки родителям.

5.Проведен конкурс детских рисунков «Моя семья» (выставка).

6.Составляли с детьми рассказы «Наша семья».

7. Проведены индивидуальные собеседования с родителями по теме: «Моя семейная реликвия».

8.0рганизована выставка «Любимое блюдо моей семьи».

                                                                                                       Ход проведения:

 Звучит фонограмма «Песни мамонтенка», участники рассаживаются за столы семьями, вместе - взрослые и дети.

Педагог-психолог:Здравствуйте, дорогие гости! Уважаемые родители и ребята! Сегодня мы собрались все вместе, одной дружной семьёй. Семья...Это замечательное слово, которое означает уют, тепло, поддержку близких и просто общение. Без семьи человеку очень трудно жить, поэтому её надо ценить и укреплять. Об этом мы сегодня и поговорим. А сейчас представим наши замечательные семьи, которыми гордимся и дорожим. Вот колокольчик, его будем передавать и представлять свою семью: Семья Милосердовых, Семья Смирновых, Семья Павловых, Семья Завизион, Семья Могиленко, Семья Данилиных.

Педагог-психолог:Вот как много интересного мы узнали о ваших замечательных семьях. Большое спасибо. Издавна о доме, о семье говорили с любовью, уважением, почитанием. До нас дошли сказки, поговорки, пословицы о доме, семье. Давайте-ка их вспомним.

Игра: «Назови больше пословиц о семье».

Педагог-психолог: Молодцы! Много знаете пословиц и поговорок о семье. А сейчас я обращаюсь к нашим уважаемым мамам, бабушкам и папам.

Игра: «Продолжи фразу».У меня в руках клубок ниток жёлтого цвета, я говорю фразу: «Семейное счастье-это...» Далее родитель передаёт клубок ниток мне, и т.д. Вы посмотрите,  какое у нас солнце.

Хотелось, чтобы и ваши дети получали от вас как можно больше тепла.

Фразы: «Самое трудное в семейной жизни - это...»

« Больше всего я боюсь...» «Радость в моей жизни...».

«Если мы ссоримся, то ...» «Главное в счастливой Семье...».

Молодцы родители: Спасибо. Предлагаю вернуться в свою семью.

Педагог-психолог: Еще в давние времена каждая семья  имела свой герб и девиз .Они передавались из поколенья в поколенья. На гербе рисовали то, что больше всего подходит семье: кто-то изображал свои увлеченья, кто-то семейные профессии, передаваемые из поколенья в поколенья. Накануне нашей встречи мы обратились к семьям с просьбой представить свой герб и девиз. И пусть большинство не получено вами от ваших предков, зато мы сейчас можем положить начало новой традиции, которую будут передавать из поколенья в поколенья. Свою семейную геральдику представляют следующие семьи: Семья Завизион, Семья Милосердовых, Семья Смирновых.

Педагог-психолог:Большое спасибо всем, оказывается, мы так мало знаем друг о друге! Сколько талантов, сколько интересных семейных историй, как поучительно. А наши ребята подготовили вам забавную сценку: «Три мамы».

Вокруг стола четыре стула. На переднем плане

игрушечный стульчик, на нём сидит нарядная кукла.

В стороне - другие игрушки.

Ведущий:Танюша под вечер

С прогулки пришла

 И куклу спросила:

Таня:Как, дочка, дела?

Опять ты залезла под стол, непоседа?

Опять просидела весь день без обеда?

С этими дочками прямо беда!

Скоро ты будешь как спичка худа.

Иди-ка обедать, вертушка!

Сегодня к обеду ватрушка!

(Вперед и сажает куклу за стол)

Ведущий:Танюшина мама с работы пришла.

 И Таню спросила:

Мама:Как, дочка, дела?

Опять заигралась, наверно, в саду?

Опять ухитрилась забыть про еду?

«Обедать !» - кричала бабуля сто раз,

А ты отвечала: «Сейчас да сейчас».

С этими дочками просто беда,

Скоро ты будешь как спичка худа.

Иди-ка обедать, вертушка!

Сегодня к обеду ватрушка!

Ведущий:Тут бабушка, мамина мама, пришла

 И маму спросила:

БабушкаКак, дочка, дела?

Наверно, в больнице за целые сутки

Опять для еды не осталось минутки?

А вечером съела сухой бутерброд?

Нельзя же работать весь день без обеда!

Скоро ты будешь как спичка худа.

С этими дочками просто беда,

Уж доктором стала, а всё непоседа.

Иди-ка обедать, вертушка!

Сегодня к обеду ватрушка.

Ведущий: Тримамы в столовой сидят,

Три мамы на дочек - глядят

Что с дочками делать упрямыми?

Все:Ох, как не просто быть мамами!

Педагог - психолог: Асейчас я Вам ребята предлагаю отправиться на океанском лайнере в кругосветное путешествие. Для этого необходимо расселить свою семью в каютах корабля. Прошу вас пройти к мольберту.

А уважаемые родители я Вам раздам конверты с результатами тестов «Рисунок семьи», «Лесенка», «День рожденье» с моим комментарием. Прошу Вас ознакомиться с ними дома, а если понадобиться консультация, обратитесь ко мне. Ребята, ну вы с заданием справились? Как вы рассадили свою семью? Данил, а Маша и т.д.

Педагог – психолог: Ребятаи уважаемые родители сейчас мы с вами поиграем в игру: «Мама, узнай своего ребёнка на ощупь». Маме завязываем глаза и она должна угадать своего ребёнка. Молодцы! Знают мамочки своих детей.

Педагог-психолог: Семьюобъединяют увлечения и совместные хобби. Хобби, особенно семейное, расширяет кругозор и, возможно, открывает самому человеку доселе скрытые таланты. Поведайте нам, пожалуйста, о своих увлечениях. А ещё наши семьи приготовили совместное блюдо с ребёнком. Кто желает рассказать?

Педагог-психолог:Дорогие друзья! Сегодня мне кажется, у нас получилась по-настоящему тёплая, семейная встреча. Спасибо вам за открытость, искренность и любовь, любовь к детям, родителям, просто людям. Пусть вокруг вашего семейного очага всегда будут близкие, а ваши семьи будут счастливы.

В память о нашей встрече я вам подготовила небольшие подарки. Спасибо, Вам!

 

 

 Непосредственно образовательная деятельность

 

 в 1средней логопедической  группе

 

Тема:«Путешествие зайчика Степашки в осенний лес»

  с использованием мнемотехники.

Подготовила:учитель-логопед: Майорова С.Л.

 

 Программные задачи:

 1.упражнять детей в умении рассказывать о временах года (осень) ,используя

мнемотехническую таблицу;

 2. развивать словарный запас – называть отличительные признаки дикого животного (зайца);

 3.акттивизировать в речи слова и выражения;

 4.совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с  уменьшительно-ласкательными суффиксами);

 5.Продолжать развивать психические процессы: память,внимание,наглядно-действенного мышления.

 Предварительная работа:

 - рассматривание и обсуждение символов по мнемотаблицам «Осень»,«Заяц», «Волк».

 - показ сказок «Теремок», «Колобок».

 - чтение стихов ,потешек, рассказов и сказок про животных,дидактические игры.

 Непосредственно образовательная деятельность

 Дети входят в группу. Звучит музыка  П.И.Чайковского «Октябрь».

 Логопед: Ребята,а какое время годанапоминает  вам эта музыка.

 Дети: Осень.

 Логопед:Сегодня,мы с вами поговорим об осени.

 Плач зайки.

 Логопед: Ребята, ну что я слышу,как будто кто-то плачет ? (заяц сидит под кленом).

 Логопед: Здравствуй,Степашка.А,что у тебя случилось почему ты плачешь?

 Заяц: Здравствуйте, ребята.Я плачу,потому что за мной гнался волк. Я собирал на своем огороде  морковку, а волк хотел отнять ее .Что же я понесу своим зайчатам?

 Логопед: Не плачь,зайка.А давайте зайку назовем ласково ?

 Дети: Зайчик,заинька,зайчонок,заюшка,зайчишка.(Гладят  зайчика).

 Заяц: Спасибо,ребятки, какие вы добрые.

 Логопед:Ребята,а скажите под каким деревом сидел зайчик?

 Дети:Под кленом.

 Логопед:Ребята,да это дерево не простое,а волшебное.(загадки на листьях)

 Логопед: Молодцы.Отгадали загадки. Ребята,а какие еще бывают листья.Сейчас мы с вами расскажем.

 Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

 Раз,два,три,четыре,пять,            (Загибают пальчики ,начиная с большого)

 Будем листья собирать.               ( Сгибают и разжимают кулачки)

 Листья березы,                              (Загибают пальчики ,начиная с большого)

 Листья рябины,

 Листики тополя,

 Листья осины,

 Листики дуба мы собирем ,

 Маме осенний букет отнесем. («Шагают по столу средним и указательным пальчиками).

 Логопед :Ребята,посмотрите ,а у зайчика улыбка появилась.Зайчик мы много о тебе еще знаем.И сейчас тебе расскажем.(Работа с мольбертом).Составление предложений используя макет.А давайте расскажем про зайчика.

 Пушистый,белый зайчик живет в лесу.Он не домашнее животное ,а дикое. Зайчик боиться лисы,медведя.любит он кушать морковку,капусту.

 Заяц: Молодцы! Много знаете про меня.

 Логопед:Ребята,посмотрите,зайчика что-то беспокоит.А давайте,вспомним,что с ним произошло ,когда он убегал от волка.

 Массаж биологически активных зон. «Зайка».

 «Тили-тили бом

 Сбил сосну зайчишка лбом.

 Жалко мне зайчишку,

 Носит зайка шишку.

 Поскорее сбегай в лес

 Сделай заиньке компресс.»

 Логопед: Молодцы, не дали зайчику заболеть.

 Логопед: Физминутка.Игра с движением. «Заинька».

 Быстро, Заинька ,вставай

 И  зарядку начинай.

 Зайка весело шагает,

 Ножки выше поднимает.

 Зайка прыгает и скачет

 По дорожке, словно мячик.

 Он на пяточках шагал,

 Носик к верху поднимал.

 На носочки Зайка встал

 И в ладошки хлопать стал.

 Раз-нагнулся,два-нагнулся,

 До носочков подтянулся.

 Повернулся вправо-влево

 Вот какой Зайчонок смелый.

 Логопед: Молодцы. На улице холодно,но я люблю осень. А вы ребетки, любите осень?

 Дети:Да. Не  очень любим.

 Логопед:А почему?

 Дети:Осенью бывает холодно,идет дождь, и т. д.

 Логопед: Ребята,давайте поближе познакомимся с осенью.Она красивая,одевает разноцветный наряд из листьев . А какого цвета листья? Красные,желтые,оранжевые.Похолодало .И что произошло с птицами? Птицы улетают в теплые края.Почему опали листья с деревьев ?Потому что подул холодный ветерок. Пошел холодный дождь.И в лесу после дождя появились грибы.Солнышко стало  светить мало.Идут  дожди .А мы во время дождя прячемся под зонтик.

 Логопед:Ребята,а в лесу у зайчика много друзей: белочка и зайчик.(сценка-шутка).

 Белка: Почему ты,зайчик грусный?

 Заяц: Потерял качан капусты.

 Белка: А какой?

 Заяц: Вот такой…..Круглый,белый и большой.

 Белка:Ну-ка,зайка – шалунишка.Дай потрогать животишко!

 Он тугой,как барабан!

 Заяц:Значит,съел я свой качан.

 Логопед:Ребята,а я совсем забыла вам зайка приготовил угощенье.Чтобы вы никогда не болели и кушали витаминную морковку.

 

 

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №1 «Колокольчик»